圍墻·蓮花·凈土（石嘉銘）
作者：學校辦公室 來源：徐州市三十三中 發(fā)布時間：2019年5月14日
圍墻·蓮花·凈土
班級：八（1）班 姓名：石嘉銘
窗外，小雨淅淅瀝瀝。教室里，大家都靜靜地坐著，等待著監(jiān)考老師發(fā)放試卷。
我輕輕地轉(zhuǎn)著手中的鋼筆。窗外，那滿池的蓮花，靜靜地開在雨簾中。
終于，發(fā)卷了。先是粗略地瀏覽了一下試卷，接著便進入了戰(zhàn)斗。一道道題目惡魔般地向我逼來，我揮舞著他的英雄牌鋼筆，從容不迫，殺雞般干掉一個又一個魔鬼。
很快，便攻到了幾何魔鬼城。我抬起頭稍作休息，準備積蓄力量發(fā)起猛攻。
窗外，雨點密集了，打在蓮葉上叭叭作響。那滿池的蓮花在雨水的猛烈拍打下依然筆直地立在水塘里。
教室里靜極了，只聽得同學們沙沙的寫字聲。監(jiān)考老師起身在教室里轉(zhuǎn)了兩圈后，便埋頭于報海之中。
我又提起了手中的英雄筆，沖入幾何魔鬼城。又是一陣廝殺，天昏地暗。終于，只剩下最后一座魔鬼宮殿了。里面住著一位二十分的重量級魔鬼王。
審視了一遍，便知道這鬼域之王很難對付，但他那令人憎惡的面孔似曾相識。原來這魔鬼王的同胞兄弟曾被老師擒到黑板上解剖過。我在草稿紙上畫了好幾遍攻殿圖，卻怎么也想不起打開這魔宮之門的秘咒。
時間一分一秒地過去，魔宮之門依然緊閉，我不禁暗暗著急。這時，后座的玉剛拿著一本翻開的幾何書捅了捅我，示意老師的“解剖之法”就記在上面。
我拒絕了。因為自己身為班長，應(yīng)當以身作則。玉剛又用腳踢了踢我的凳子。我不由得抬起頭，環(huán)顧四周，才發(fā)現(xiàn)同學們一個個都在進行“地下活動”，而監(jiān)考老師卻已與周公約會去了。
我心有所動，稍稍折轉(zhuǎn)身子將手伸向玉剛遞過來的書。不經(jīng)意間眼光掠過了玻璃窗。窗外，雨已經(jīng)停了。塘中，蓮花亭亭凈植，經(jīng)過雨水的洗禮，格外清新。看著窗外我若有所思，不禁縮回了手。
再次拒絕了玉剛，我在心中筑起了一道墻。墻內(nèi)，凈土一片，蓮花朵朵。
【教師點評】
本文寫景與敘事相結(jié)合，妙用比喻使語言更生動。在此基礎(chǔ)上，添加了相應(yīng)的細節(jié)描寫，使寫景與敘事能更自然更緊密地融合在一起；另外，全文中將數(shù)學考試比作與魔鬼的一場戰(zhàn)斗，并且一喻到底，注意了比喻與比喻的前后連貫，讀來生動有趣。作者能找到寫景與敘事的相融點，并將比喻的修辭貫徹到底，全文清新流暢，實為佳作。
點評：孟老師