原來(lái)我也擁有這么多（劉伊珊）
作者：學(xué)校辦公室 來(lái)源：徐州市三十三中 發(fā)布時(shí)間：2021年5月4日
原來(lái)我也擁有這么多
班級(jí)：七（4）班 姓名：劉伊珊
“數(shù)學(xué)最后一道壓軸題你做出來(lái)了嗎？”
看著站在我課桌前關(guān)心著我的數(shù)學(xué)天才小瑞，想起剛剛氣餒地向壓軸“牛魔王”遞交的投降書(shū)，我不覺(jué)頭岑岑淚潸潸了：唉，應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)壓軸題所需要的各種能力我是一樣都沒(méi)有啊，我只能是羨慕加崇拜地祝賀他們啦！
不！
我重新拿起那份被我差點(diǎn)“放過(guò)”的試卷，認(rèn)認(rèn)真真地審著壓軸題的每一個(gè)條件。哦！第一問(wèn)，簡(jiǎn)單運(yùn)用定律即可證明，不用像我剛才那樣添加輔助線！確認(rèn)無(wú)誤后，我留心第二個(gè)問(wèn)題中它們是否有用武之地。“手中有糧，心里不慌”嘛，處處留心不是壞事。
延長(zhǎng)線出現(xiàn)了，這兒多了一只“牛魔王”的“牛角”，要證明這個(gè)看來(lái)要代換了，我將看過(guò)的答案模糊印象狠狠地從腦中抹去，想要自己推算出這一問(wèn)題的答案。我嘗試用鉛筆在其中幾個(gè)看起來(lái)能置換出條件的地方加上輔助線，“這條可以不用，這個(gè)加起來(lái)和題目的要求剛好相符……有了！”草稿紙上，我揮舞起金箍棒，巧妙地施展起九九八十一變，將隱藏在題目中的“小鬼怪”一個(gè)個(gè)斗趴下。
瞥了一眼最后一問(wèn)，“牛魔王”的另一只“角”也長(zhǎng)出來(lái)了，而且還是一大一小極不對(duì)稱的畸形“角”。曾無(wú)數(shù)次在這畸形“角”面前退縮的我，如今卻努力克制自己堅(jiān)決不能向它的囂張投降。我抓住一點(diǎn)點(diǎn)線索，找準(zhǔn)一個(gè)個(gè)突破口，將看起來(lái)毫無(wú)關(guān)聯(lián)的線段，用一次次相似代換連上關(guān)系，成功了！我已有許久沒(méi)有像現(xiàn)在這樣全神貫注地思考一道壓軸題了啊。
草稿紙上布滿我們打斗的痕跡，這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)在畢業(yè)班學(xué)生的日常生活中常常出現(xiàn)。這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上拼的是邏輯思維和發(fā)散思維能力，拼的是分析應(yīng)變能力和綜合運(yùn)用能力，當(dāng)然也拼的是恒心和細(xì)心。看著被我軍插上勝利旗幟的敵方城池，我放下圓規(guī)和鉛筆，深深地吐出一口氣！
我曾以為自己不具備這樣的思維能力和智商，只不過(guò)是我偷懶的借口。沒(méi)有動(dòng)腦，筆尖就會(huì)笨拙;沒(méi)有付出，收成就會(huì)瘠薄。只有努力過(guò)和進(jìn)取的人，才會(huì)在心中驕傲地告訴自己：原來(lái)我也擁有這么多的能力！
【教師點(diǎn)評(píng)】
小作者對(duì)題目的把握準(zhǔn)確，從開(kāi)頭的羨慕到結(jié)尾的頓悟，突出了“原來(lái)我也擁有”的各個(gè)關(guān)鍵詞，開(kāi)頭、結(jié)尾對(duì)各種能力的描述既前后照應(yīng)，又突出了“這么多”。整篇文章邏輯清晰了許多。以后寫(xiě)作一定不要放過(guò)題目中的每一個(gè)詞，特別要關(guān)注像“原來(lái)”“也”“這么”等副詞隱含的意思。
點(diǎn)評(píng)：戈靜老師