徐州市第三十三中學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析辦法
作者：教務(wù)處 來(lái)源：徐州市三十三中 發(fā)布時(shí)間：2016年3月20日
徐州市第三十三中學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析辦法
教學(xué)質(zhì)量分析是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)教學(xué)過(guò)程起反饋與調(diào)控作用。每次階段檢測(cè)、期中、期末、中考實(shí)行個(gè)人和備課組教學(xué)質(zhì)量分析，由教學(xué)處提供試卷分析表，教學(xué)個(gè)人和備課組長(zhǎng)按規(guī)定時(shí)間上交教學(xué)處。
一、 命題質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)分析
1.質(zhì)量分析首先要指出命題范圍內(nèi)容。分析內(nèi)容是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，是否緊扣教材與結(jié)合實(shí)際。
2.要分析試題的難度值，提出對(duì)試題梯度、層次的看法。
3.分析試題的效度和信度。試題的效度是考試正確性的重要指標(biāo)，它主要標(biāo)明是否正確測(cè)出學(xué)生實(shí)際能力的程度；試題的信度是指考試的可靠性。
綜合以上幾方面的數(shù)據(jù)，提出分析人意見(jiàn)，對(duì)試題總的看法，構(gòu)成試卷分析的第一部分。
二、學(xué)生答卷問(wèn)題分析
1.學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
2.學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容答題規(guī)范化程度。
3.學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容綜合分析和解決問(wèn)題的能力。
4.分析學(xué)生試卷中典型錯(cuò)誤示例，找出出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。
綜合以上四點(diǎn)分析出教學(xué)中尚待解決的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
階段檢測(cè)、期中、期末考試、中考等所有大型考試都要進(jìn)行質(zhì)量分析，將
分析結(jié)果按年級(jí)或?qū)W科裝訂存檔。
三、教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)的組織
期中、期末、中考等大型考試質(zhì)量分析由學(xué)校教學(xué)處組織召開(kāi)，校分管領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)處主任、年級(jí)處長(zhǎng)先研究制定分析路徑，統(tǒng)一分析基調(diào)，由分管領(lǐng)導(dǎo)或教學(xué)處主任對(duì)考試質(zhì)量做出科學(xué)準(zhǔn)確的定性與定量分析，制定切實(shí)可行的改進(jìn)和幫扶措施。階段檢測(cè)質(zhì)量分析由年級(jí)處負(fù)責(zé)組織。
徐州市第三十三中學(xué)
二〇一六年三月二十日